Feeds:
Entradas
Comentarios

Archive for the ‘Nueva Zelanda’ Category

La educación es el fundamento básico para la construcción de cualquier sociedad. Es la inversión única que los países pueden realizar para construir sociedades equitativas, saludables y prósperas.

El artículo 26 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948 señala que “Todos tenemos el derecho a la educación”. (*)

Aun así hoy en día, 57 millones de niños permanecen sin poder asistir a la escuela. La educación no es solo un derecho, sino un pasaporte al desarrollo humano que abre puertas así como expande oportunidades y libertades.

El Objetivo de Desarrollo Sostenible : Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos, reconoce varios impedimentos para la educación universal y pretende atenderlos por medio de metas para incrementar el número de becas para estudiantes en países en vías de desarrollo y crear infraestructuras educativas sensibles a las cuestiones de género e inclusivas hacia las personas con discapacidad.

El desarrollo económico y sostenible depende cada vez más de la capacidad de los gobiernos para implementar políticas enfocadas a grupos marginados e ir quitando barreras para el aprendizaje continuo y la incursión al mercado laboral. A pesar de los logros significativos de la pasada década, mujeres y niñas aún tienen el menor acceso a la educación y a la capacitación, por lo que que se necesitan con urgencia políticas específicas  para atender estos retos.

Quienes abandonan la escuela a una edad temprana son vulnerables al desempleo, a la pobreza, al matrimonio prematuro, y al embarazo. Algunos de los factores que propician los índices de abandono escolar son la pobreza, el género, la discapacidad, las catástrofes familiares, la guerra y el conflicto, así como la percepción de que la educación no genera beneficios económicos tangibles.

Desarrollar oportunidades alternas de aprendizaje que consideran estas causales de alto abandono escolar es algo necesario para así proporcionar a los jóvenes oportunidades adecuadas que consoliden sus conocimientos y competencias básicas y, los equipen con las habilidades relevantes para obtener empleo, para establecer sus propios negocios o emprender, o participar en otras labores productivas.

La Universidad de Auckland, la mayor universidad de Nueva Zelandia, está firmemente comprometida con la sostenibilidad y pretende lograr un impacto social positivo a través de sus asociaciones, su labor investigadora, su labor docente, su compromiso con la comunidad y sus iniciativas de transferencia de conocimientos. A lo largo de su trayectoria, esta institución ha mantenido su compromiso de impartir una educación de calidad inclusiva y equitativa y proporcionar a todos oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida.

Este Centro para los ODS ofrece programas de grado y posgrado centrados en la práctica docente, el liderazgo educativo, la educación en la primera infancia y la educación superior. Su objetivo es mejorar el acceso, la retención y los resultados académicos de los estudiantes Maoríes y de las comunidades isleñas del Pacífico, así como de los estudiantes de las comunidades económicamente marginadas. La Universidad es también la sede de la Higher Education Research Network, cuyos miembros realizan proyectos para promover la comprensión del impacto de la educación en todo el mundo.

El informe sobre los ODS publicado por la Universidad destaca la labor que se está realizando en este ámbito e incluye una sección dedicada a las iniciativas específicas relacionadas con el ODS 4. Para responder a la COVID-19, se ha constituido un equipo que está trabajando para apoyar a los profesores en su regreso a las aulas y en la reanudación de las clases presenciales. La iniciativa Te Rito Toi proporciona planes detallados de las lecciones y las actividades en el aula utilizando un enfoque basado en las artes y en el bienestar pensado para involucrar a los niños al tiempo que les ayuda a superar la situación de incertidumbre y estrés provocada por la crisis.

Dada la escasez de oportunidades educativas en los ámbitos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas en Nueva Zelandia, en particular en las zonas rurales con bajos ingresos, la Universidad ofrece recursos interactivos gratuitos de aprendizaje y enseñanza basados en aplicaciones tecnológicas innovadoras para ayudar a los profesores a impartir clases de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas. Actualmente 148 escuelas de Nueva Zelandia están utilizando estos recursos en línea STEM online.

Un proyecto de investigación especialmente pertinente para el SDG 4 es la labor que se realiza con las tecnologías digitales en las escuelas de las comunidades desfavorecidas. Developing in Digital Worlds es el título de un estudio de investigación realizado por el Woolf Fisher Research Centre en la Universidad de Auckland. El proyecto tiene por objeto determinar la relación que existe entre la enseñanza, la participación de las familias y el aprendizaje basado en el juego para promover los resultados educativos y la igualdad.

La iniciativa Impacto Académico de las Naciones Unidas (UNAI, por sus siglas en inglés) armoniza los esfuerzos de las instituciones de educación superior con los de las Naciones Unidas a fin de apoyar y contribuir al cumplimiento de los objetivos y mandatos de la Organización, entre los que cabe señalar la promoción y protección de los derechos humanos, el acceso a la educación, la sostenibilidad y la resolución de conflictos. 

Desde 2010, la UNAI ha creado una red dinámica y diversa de estudiantes, profesores universitarios, científicos, investigadores, grupos de reflexión, instituciones de educación superior y también de formación continua así como asociaciones educativas. La iniciativa cuenta con más de 1.400 miembros en más de 147 países, que llegan a más de 25 millones de personas en los sectores de la educación y la investigación en todo el mundo y que representan una diversidad mundial de regiones y una gran variedad temática de disciplinas.  

La labor de estas instituciones es fundamental para lograr los Objetivos de Desarrollo Sostenible, dado que actúan como incubadoras de nuevas ideas y soluciones para abordar los numerosos desafíos a los que nos enfrentamos. La iniciativa Impacto Académico de las Naciones Unidas constituye un vínculo que integra a todas estas partes interesadas y garantiza que la comunidad internacional aproveche la energía y la innovación de los jóvenes y la comunidad de investigación para servir a la humanidad.

La iniciativa Impacto Académico de las Naciones Unidas está basada en el compromiso de apoyar y promover diez principios básicos: 

1. Lucha contra la pobreza: compromiso de abordar las cuestiones relacionadas con la pobreza a través de la educación; 

2. Creación de capacidades: compromiso de fomentar las capacidades de los sistemas de educación superior en todo el mundo; 

3. Educación para todos: compromiso de ofrecer oportunidades educativas a todas las personas, sin tener en cuenta el género, la raza, la religión o el origen étnico; 

4. Ciudadanía mundial: compromiso de alentar la ciudadanía mundial a través de la educación; 

5. Acceso a la educación superior: compromiso de ofrecer a toda persona interesada la oportunidad de adquirir las competencias y los conocimientos necesarios para cursar estudios superiores; 

6. Derechos humanos: compromiso de promover los derechos humanos, como la libertad de investigación, opinión y de expresión; 

7. Diálogo intercultural: compromiso de promover el diálogo y el entendimiento interculturales y el “desaprendizaje” de la intolerancia a través de la educación; 

8. Paz y resolución de conflictos: compromiso de promover la paz y la resolución de los conflictos mediante la educación; 

9. Sostenibilidad: compromiso de promover la sostenibilidad mediante la educación; y  

10. La Carta de las Naciones Unidas: compromiso de respetar los principios consagrados en la Carta de las Naciones Unidas. 

Cada tema y cada disciplina puede repercutir en la labor de las Naciones Unidas y queremos que las instituciones pertinentes reconozcan esta vinculación y, en muchos casos, sin necesidad de redoblar los esfuerzos ni aumentar los gastos, realicen actividades que apoyen directamente los objetivos y mandatos de las Naciones Unidas.

Para lograrlo, la UNAI presta asistencia a las partes interesadas difundiendo información sobre las iniciativas y actividades de las Naciones Unidas, ofreciendo ideas sobre la realización de estas actividades a nivel local en los recintos universitarios, en las aulas y en las comunidades, y mediante una plataforma en la que los estudiantes universitarios, los profesores y los investigadores pueden ponerse en contacto y compartir ideas, investigaciones y recursos para promover los Objetivos de Desarrollo Sostenible y otros mandatos de las Naciones Unidas.

Adherirse a la UNAI no implica costo alguno para las universidades. La única responsabilidad que debe asumir cada uno de los miembros es la de demostrar activamente cada año su apoyo a al menos uno de los diez principios de la UNAI o a los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Esperamos que este apoyo pueda verse reflejado en las políticas y los programas de las Naciones Unidas y permita compartir experiencias y prácticas eficaces e infundir los valores académicos para promover los objetivos sociales, económicos y en materia de sostenibilidad.

Hasta siempre.

Carlos Tigre sin Tiempo (CAVP)

(*)= https://www.un.org/es/impacto-acad%C3%A9mico/page/qui%C3%A9nes-somos

Read Full Post »

Las papas grandes se utilizan principalmente para hornear. Es muy popular ahora que muchos cultivadores traten de cultivar grandes papas. (*)
Hay cuatro principios básicos que ayudan a lograr grandes papas. De estos cuatro, dos son los más importantes, lo que tuvo un impacto significativo en el tamaño de la papa. Una es la densidad de tallo y la otra es la variedad de papas. Los otros dos son nutrientes presentes en el terreno usado y en la condición de crecimiento general de esa área.

Las plantas deben ser obligadas a estar espaciadas a una distancia más grande que la distancia normal entre ellos. Al mantener la distancia adecuada ayudará a la planta a absorber más nutrientes y agua. Plantando las semillas de papas a una distancia de 60 cm de separación en comparación con la distancia recomendada convencional de 45 cm.

Colin y Donna Craig-Brown quitan las malas hierbas de su jardín en Nueva Zelanda y con la azada golpean algo muy grande justo debajo de la superficie del suelo.

Mientras la pareja se arrodilló y comenzó a excavar alrededor del objeto, Colin preguntó si había algún tipo de crecimiento del hongo extraño, un pedo de lobo gigante. Después de Colin pried a cabo con el tenedor jardín, se rascaba un poco de distancia de la piel y lo probó: Una papa.

«No podíamos creerlo», dijo Donna. «Fue simplemente enorme.»

Y no exactamente bonita. Donna describe su aspecto más como un aspecto feo, mutante.

Posiblemente es la más grande de papa de la historia. Cuando la pareja la arrastró a su garaje y lo puso sobre su antiguo conjunto de escalas, se pesó un notable 7,9 kilogramos (17,4 libras). Esto equivale a un par de sacos de patatas regulares, o un perro pequeño.

En las semanas transcurridas desde su hallazgo inusual el 30 de agosto, la patata de la pareja se ha convertido en una celebridad en torno a su pequeña granja cerca de Hamilton. Ellos han llamado la papa Doug, después de la forma en que fue descubierto, y Colin incluso construyeron un pequeño carro de remolque Doug alrededor.

Una pesaje oficial en una tienda local de cultivo Doug marco 7,8 kg. La entrada a Guinness World Records actual de la papa más pesado data del 2011 de Gran Bretaña, que pesaba poco menos de 5 kg. La pareja dice que han aplicado a Guinness tener Doug reconocido y están esperando volver a escuchar.

«Es un misterio para mí,» dijo Colin. «Es una de las pequeñas sorpresas agradables de la naturaleza.»

Pero Doug no ha demostrado ser una carga fácil de cuidar. Mientras la pareja se mostró la papa fuera, comenzó la desecación y pérdida de peso. El moho comenzó a crecer a partir de sus heridas.

«Se estaba poniendo un poco pongy,» dijo Colin, en referencia al olor de la papa.

Así Colin limpiando a Doug (nombre de la papa gigante) lo mejor que pudo y puso la papa en el congelador, donde permanece.

Hasta siempre. Carlos Tigre sin Tiempo (C.V.P.)

(*)= https://www.abc.net.au/news/2021-11-04/doug-the-ugly-new-zealand-potato-could-be-world-s-biggest/100596064

Read Full Post »

A %d blogueros les gusta esto: