El titulo de este blog , traducido al castellano, viene luego de leer un articulo reciente del NYT (*) cuyo titulo en ingles es : “Without a College Degree, Life in America Is Staggeringly Shorter”. Antes de seguir analizando este tema que involucra a muchos millones de personas alrededor del mundo, sobretodo a jovenes o personas en edad o condiciones de trabajar y/o estudiar.
En todo pais del mundo, donde se gobierna con justicia e inteligencia, se debe de preparar al maximo a sus diversos trabajadores e impulsar una ciencia y tecnologia nacional que impulse su industria nacional y permite usar el uso mas eficiente de sus recursos naturales.
Para ello las universidades y los diversos institutos tecnicos son muy importantes, sobretodo si son repaldados por gobiernos que incentivan a sus jovenes para que aprendan y se vuelvan expertos en alguna de las cientos de diversas profesiones o carreras laborales que impulsen el desarrollo de sus paises.
El incentivo de parte del gobierno debe darse en forma de prestamos favorables para que puedan estudiar, sin problemas de dinero que cubran sus gastos de pensiones (materiales de estudio diversos), vivienda (cuarto), alimentacion, transporte, seguro de salud y crear ciudades con muy buena seguridad publica.
En general cuando uno consigue titularse en alguna profesion o carrera tecnica debe tener la posibilidad de conseguir un trabajo mejor remunerado y tener la posibilidad de desarrollarse laboralmente en su pais. Lamentablemente esto no se cumple en muchos paises; pues la inteligencia y justicia no es lo que predomina entre nuestros gobernantes; sino la mediocridad y corrupcion como observamos en varios paises.
Ahora veamos un resumen del articulo del NYT: “Sin un título universitario, la vida en Estados Unidos es asombrosamente más corta.”
Desde muchos puntos de vista, la economía estadounidense está prosperando: el desempleo se acerca al mínimo de 50 años fijado en abril 2023, la fracción de personas de entre 25 y 54 años que trabajan está en su nivel más alto en dos décadas, el producto interno bruto está creciendo rápidamente, la inflación esta cayendo.
Si bien son alentadoras, las estadísticas económicas como estas ofrecen una imagen incompleta del estado del país. Hay un descontento nacional profundo y persistente: en una encuesta reciente de NBC News, casi tres cuartas partes de los estadounidenses encuestados dijeron que Estados Unidos está en el camino equivocado, y Gallup informó que los índices de mala calidad de vida están en niveles récord.
Los estadounidenses con títulos universitarios de cuatro años están prosperando económicamente, mientras que los que no los tienen están pasando apuros.
Peor aún, como descubrimos en una nueva investigación, los Estados Unidos de quienes no tienen títulos universitarios han quedado marcados por la muerte y una esperanza de vida asombrosamente más corta.
Casi dos tercios de los adultos estadounidenses no tienen títulos universitarios y están cada vez más excluidos de buenos empleos, poder político y estima social. A medida que sus vidas y sus medios de subsistencia se ven amenazados, su longevidad disminuye.
En la década de 1970, la esperanza de vida en los estadounidenses crecía unos cuatro meses cada año. En la década de 1980, la esperanza de vida era similar a la de otros países ricos. Desde entonces, otros países han seguido progresando y la esperanza de vida ha aumentado en más de dos meses y medio al año. Pero Estados Unidos se ha quedado atrás lenta, gradual y luego precipitadamente.
Estas brechas cada vez mayores han preocupado a los demógrafos durante mucho tiempo y dieron lugar a tres informes de la Academia Nacional de Ciencias. Las brechas se ampliaron durante la pandemia.
La esperanza de vida en Estados Unidos no sólo estaba lejos de la de los países con mejores resultados (Japón y Suiza), sino que también era más de dos años inferior a la de los otros países con peores resultados (Alemania y Gran Bretaña). Otros 22 países ricos.
Las autoridades de salud pública de Estados Unidos registran las calificaciones educativas al momento de la muerte, de modo que, después de 1992, podemos calcular la esperanza de vida por título universitario, comenzando a los 25 años, cuando la mayoría de las personas han completado su educación. En una nueva investigación que utiliza estos registros de defunción individuales, hemos encontrado resultados sorprendentes.
La esperanza de vida a los 25 años (esperanza de vida adulta) para aquellos con títulos universitarios de cuatro años aumentó a 59 años en vísperas de la pandemia, por lo que un individuo promedio viviría hasta los 84 años, en comparación con los 54 años (o 79 años) en 1992. Durante la pandemia, para 2021, la expectativa bajó un año.
Pero nos sorprendió descubrir que para aquellos sin títulos universitarios, la esperanza de vida alcanzó su punto máximo alrededor de 2010 y ha ido cayendo desde entonces, un desastre en desarrollo que ha atraído poca atención en los medios o entre los funcionarios electos.
La esperanza de vida adulta de este grupo comenzó siendo dos años y medio menor, 51,6 años, en 1992, por lo que un individuo promedio viviría hasta casi 77 años. Pero en 2021, eran 49,8 años (o casi 75 años), aproximadamente ocho años y medio menos que las personas con títulos universitarios, y quienes no los tenían habían perdido 3,3 años durante la pandemia.
Estados Unidos le está fallando a su gente menos educada, una condena terrible de la situación actual del país.
Si todos los estadounidenses tuvieran la esperanza de vida de quienes tienen educación universitaria, Estados Unidos habría tenido uno de los mejores resultados entre los países ricos en términos de esperanza de vida, no el peor. Es la experiencia de quienes no tienen títulos universitarios la que explica el fracaso de Estados Unidos.
La brecha educativa también es clara en las circunstancias económicas. Desde 1979, los salarios de quienes tienen un titulo o más excedían con creces los salarios de quienes tenían menos educación. Las familias sin un miembro con un título universitario tenían un ingreso medio que era solo un 4 por ciento más alto en 2019 que en 1970, en comparación con un 24 por ciento más alto para las familias donde al menos un miembro tenía un título universitario. Según datos de la Reserva Federal, en 1990 la riqueza se repartía equitativamente entre quienes tenían y no títulos universitarios, pero hoy en día tres cuartas partes de la riqueza pertenecen a graduados universitarios.
¿Por qué sucede esto en Estados Unidos?
Nosotros y otros hemos documentado un aumento del poder corporativo en relación con los trabajadores, que incluye la disminución de la competencia, el declive de los sindicatos y su capacidad para aumentar los salarios de los trabajadores sin títulos universitarios y la menor movilidad de los trabajadores de lugares menos exitosos a lugares más exitosos.
Otros países ricos han sido menos propensos a crear una clase élite a partir de personas con educación universitaria, mientras que Estados Unidos ha diseñado un sistema que con demasiada frecuencia funciona para sí mismo, pero no para los estadounidenses de clase trabajadora. Han sido cada vez más excluidos del poder local y nacional que una vez vino con los sindicatos y han perdido buenos empleos y salarios debido a los costos excesivos de la atención médica, la globalización y la automatización. Además, los hijos de la élite rara vez sirven en el ejército y cada vez más acaparan plazas en las mejores universidades selectivas.
Los comportamientos poco saludables son más comunes entre las personas sin títulos universitarios, pero esos comportamientos a menudo pueden atribuirse a los entornos en los que viven, la falta de trabajo y el deterioro de la comunidad.
La destrucción de buenos empleos para los hombres con menor educación también ayuda a explicar gran parte de la disminución de familias biparentales estables entre hombres y mujeres sin educación universitaria. También hemos llegado a creer cada vez más que un título universitario funciona mediante una asignación a menudo arbitraria de estatus, de modo que los puestos de trabajo no se asignan sobre la base de habilidades necesarias o útiles sino mediante el uso del título como filtro de contratación.
La divergencia con Europa también es sorprendente. Las naciones europeas generalmente financian su atención médica mucho menos costosa a través del apoyo gubernamental y no a través de lo que es esencialmente un impuesto fijo sobre el empleo (con las contribuciones de los empleadores a las primas de los trabajadores efectivamente deducidas del salario), y su red de seguridad mucho más amplia ayuda a las personas a lidiar con la interrupción. de puestos de trabajo.
Otros países no tienen legislaturas estatales controladas por los republicanos que aprueben medidas favorables a las empresas (sobre salarios mínimos, leyes sobre el derecho al trabajo, armas, contaminación o impuestos al tabaco) que perjudiquen a las comunidades, las vidas y la salud de los estadounidenses menos educados.
A medida que la economía se ha recuperado de Covid, a los estadounidenses menos educados les ha ido mejor en un mercado laboral ajustado. Lo que no sabemos es si esta mejora durará o se desvanecerá a medida que el mercado se debilite, como ocurrió en el pasado.
¿Qué se puede hacer?
Podríamos aprender de aquellos países europeos que tienen diversas calificaciones educativas que se adaptan a diferentes tipos de trabajos y carecen de la marcada distinción binaria entre aquellos con y sin títulos universitarios que es tan corrosiva en Estados Unidos.
Nos alientan los esfuerzos de los empleadores públicos y privados para remediar esto; es una política de bajo costo que podría tener grandes beneficios. Por ejemplo, el gobernador Josh Shapiro de Pensilvania firmó una orden ejecutiva que elimina el título de B.A. requisito para el 92 por ciento de los empleos estatales; Existen políticas similares en Utah, Maryland, Colorado, Georgia, Carolina del Sur, Virginia, Nueva Jersey y Alaska.
Cualquier cosa que reduzca los costos de atención médica ayudaría, al igual que eliminar el seguro médico financiado por los empleadores, reemplazándolo con vales pagados por los impuestos generales. Ampliar las viviendas asequibles en ciudades exitosas aumentaría la movilidad. La creación de empleo bajo la Ley de Reducción de la Inflación es un paso en la dirección correcta. A los trabajadores les iría mejor con sindicatos más fuertes y menos medidas hostiles como las leyes sobre el derecho al trabajo.
El sufrimiento de los Estados Unidos menos educados no es algo que deba suceder, ni es un precio necesario a pagar por el progreso del resto de nosotros. De hecho, nos resulta difícil imaginar que una élite educada pueda prosperar indefinidamente sin un futuro mejor para todos los demás.
Finalmente, es una verdad evidente que las personas con buena educacion escolar y con el adicional de educacion tecnica o universitaria, tienen mas oportunidades de conseguir buenos trabajos o formar sus propias empresas eficientes. Sobretodo si viven en paises con gobiernos justos, sabios y soberanos que apoyan a sus propios ciudadanos para que progresen materialmente y los ayudan a explotar sus diversos talentos naturales que puedan tener o desarrollar.
Para ello necesitan 3 condiciones basicas:
- Seguridad ciudadana publica que permita a los trabajadores y estudiantes realizar sus actividades con tranquilidad, sin ser asaltado o hasta muerto.
- Mantener un nivel de salario basico (sueldo minimo), que permita cubrir los gastos principales de los trabajadores y/o sus familias, para lograr una calidad de vida, en general, aceptable.
- Tener un gobierno honesto, capacitado y que convoque a los mejores ciudadanos para desarrollar un gobierno eficiente y que favorezca a la mayoria de su poblacion.
Hasta siempre.
Carlos Tigre sin Tiempo (CAVP)
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